개념

학교자체평가(School Self-Evaluation)는 학교가 학교 교육 활동을 스스로 평가하는 것이다. 학교자체평가에 대한 다양한 개념 정의에는 약간씩의 차이가 있으나 학교 교육과정 운영의 기본 매커니즘인 ‘계획 → 실천 → 평가 → 환류’의 관점에서 정의하면, 학교자체평가란 학생과 학교의 성장을 위해 교육공동체가 평가의 주체로서 자율성과 책임감을 바탕으로 학교 교육의 전반을 확인하고 성찰하며 개선해 나가는 실천적 교육 활동이다.

원리

• 자율성과 책임감

  자율성은 학교자체평가의 기본원리이자 필수조건이다. 학교구성원은 외부의 지시나 간섭을 받지 않고 독자적인 준거와 판단으로 교육활동을 평가해야 하며 평가 결과에 대해서는 모두가 책임을 질 수 있어야 한다. 또한 학교자체평가는 교육공동체가 함께 만들어가는 학교자율운영체제를 지향한다.

• 참여성과 공유성

  참여성은 학교자체평가의 성공여부를 결정하는 핵심요소이다. 학교자체평가는 특정 부서만의 일이 아니며, 학교 교육과정 운영의 일환으로 시행하는 기본적인 교육 활동으로 학교 구성원 모두가 동참하여야 한다. 또한 학교자체평가는 교육공동체의 원활한 의사소통과 의사결정의 공유를 전제로 시행되어야 하며 참여와 소통의 학교자치 문화의 정착을 지향한다.

• 전문성과 체계성

  전문성은 학교자체평가의 신뢰도를 담보하는 기본요소이다. 학교자체평가는 교육활동 전반에 대한 ‘사실 확인’과 ‘가치 판단’이라 할 수 있으며, 교원들에게는 교육 현안에 대한 실태 분석, 핵심 원인 도출, 해결 방안 모색, 전략 수립 등의 전문성이 요구된다. 또한 성공적인 학교자체평가의 시행을 위해서는 연수, 컨설팅, 협의회 및 워크숍 등 교직원의 전문성 제고를 위한 학교의 체계적인 지원 노력이 필요하다.